8月14日，美国夏洛特儿童剧院的三位老师带领全体学员进入戏剧工作坊环节，通过实践和训练让学员们更加深刻的体验戏剧教育的作用与功能。

教育课程老师亚当·蒙塔古先生为大家解释了什么是“创造性戏剧”即：是一种即兴的，非演出的，重视过程的一种戏剧教育形式，通过老师的引导，让学生们展开创造，从而训练学生的感受力、想象力、创造力等综合素质。并通过孩子们最喜爱的游戏形式来将一个故事或剧目化繁为简，从而进行学习和理解。

亚当·伯克老师通过故事和练习为大家解释“创造性戏剧”

教育总监米歇尔·朗女士带来的则是关于戏剧教育中的表演基础练习训练，通过热身训练、感知训练、肢体训练、空间训练以及课后反思训练等活动，传授给学员们对于戏剧教育课程所涵盖的整体内容。

米歇尔·朗老师带领学员们现场训练

艺术总监亚当·伯克先生为学员们带来的是关于戏剧教育与中小学各学科教育融合的学习内容，通过音乐韵律、思维空间、语言表达、数字逻辑、体验感知、人际交流、自我反省等方面的探索，让戏剧教育融入到各学科的领域中，使得学生们在各学科学习中不仅仅只是通过老师的语言进行知识的传授，而是运用学生的综合感知去学习学科知识，从而让学生对学科学习的理解更加深刻、充分。

亚当·伯克老师通过游戏为大家讲解戏剧教育如何融入学科教育

下午的研讨会三位老师为学员们介绍了关于如何带领高年级学生（11岁-18岁）进行剧目创编及剧本撰写的相关内容，学员们在学习中收获颇深。在提问环节，许多学员积极与老师们展开交流与探讨。

研讨会提问环节

相信通过这两天的学习令不少学员认识到，戏剧教育作为素质教育的重要手段，能够通过看似简单的“游戏”，达到锻炼学生各方面能力，树立学生自信的作用，同时通过这些“游戏”改善教学体验，帮助学生掌握学科知识，巩固知识点，提升学习兴趣，弥补学校教学环节中相对薄弱的环节。

戏剧小游戏：雕塑画面

学生以组为单位，5-7人较为合适，由老师指定一个场景，例如沙滩，学生通过肢体动作来展现出沙滩上的景象，如冲浪的人、遮阳伞、沙滩椅、树等。对于高年级学生还可以提高难度，将之运用到对重要历史场景的展现上，如开国大典、虎门销烟等。

该练习可以训练学生的想象力、创造力、肢体控制与协作配合能力等。

猜猜他们展现的是什么场景？

下期揭晓答案~

图文供稿：马兰花艺校