近日，我们初一年级的同学在学校礼堂中观看了中国儿艺经典现实题材的儿童剧《特殊作业》。“感动、温暖、掌声、思考”，舞台上下自然的互动一扫天气的阴霾与寒冷，更让我这个第二次观剧的孩子因这份“特殊作业”陷入了沉思。

    “特殊作业”究竟特殊在什么地方？我认为：从内容上讲，它不同于一般的课本知识点作业，以分数来考察。而是生活中的孝亲主题——为爸爸妈妈洗一次脚、并将体会在班上分享，这考察的就是做人了。从效果上讲，这项作业的确没有标准答案，而是通过剧中五个家庭洗脚背后隐藏的故事，引发我们对家庭生活和学习中现实问题的深入思考，像一缕暖阳照亮了冬日我们的心，将孝亲与感恩的主题在剧情体验中嵌入了心中，教会我们如何做人、如何去传承中华民族的孝亲美德。从本次演出场地来讲，我觉得这是送戏剧入校园，过有品位的精神文化生活，让我体会到了与以往看剧院版不同的感动。一方面，演员们克服了场地的限制，以高度的责任心和高超的演技，将节目演得淋漓尽致，这可是付出了数倍的努力。另一方面，和老师同学们一起看演出，更让我想到了初一入学以来，学校也曾留过家长与孩子共同完成的特殊作业——编写家规、细数白发与皱纹、说说心里话等，校长说过“教育就是培育人的精神长相，用生命影响生命”，这种生命教育是有别于“分数教育”的，需要做这种特殊作业去过精神生活，做精神贵族。在这种教育氛围中，我们与演出有了自然的互动与共鸣，尤其是在演出尾声时，我们的掌声与舞台上的班会发言融为一体，这正是我们入戏了、教育入心了。

    感谢再次观看《特殊作业》，它使我体会到了家庭教育、学校教育、自我反思教育的结合，相信生活中会因此增添更多孝心的美。

供稿：广渠门中学  初一（9）班  李一冰