2022年8月28日，应国际儿童青少年戏剧协会（以下简称ASSITEJ）日本中心的邀请，ASSITEJ中国中心会员、中国儿童艺术剧院合作发展部孔思萌等4人代表ASSITEJ中国中心参加了由ASSITEJ日本中心主办的ASSITEJ亚洲线上交流会。一同参会的还有来自ASSITEJ日本、巴基斯坦、韩国、土耳其、印度尼西亚、俄罗斯、澳大利亚以及新西兰中心的11位国际代表，大家分享了各国的最新情况，并就线上演出问题进行了探讨。

分享近况，探索发展

各国代表分享了在疫情影响下，本国儿童戏剧近一段时间的发展现状。韩国基本恢复到新冠疫情之前的平均水平；日本、土耳其、印度尼西亚等国均受到疫情、国际政治和经济局势的影响，仍需进一步恢复。

澳大利亚代表表示，今年5月，澳洲政府首次出台了国家级文化政策，这给了澳洲儿童戏剧新的生机，为更多人参与儿童戏剧的创作和演出提供了可能性。但新冠疫情仍较为严重，在排练时，需要带口罩，很多工作也无法召集足够的人员来进行。虽然人们憧憬能够尽快恢复到疫情开始前的状态，但现实仍然残酷。

俄罗斯代表说，本国人民的社会生活基本恢复了正常。但在儿童戏剧方面，国际交流基本暂停，戏剧节大多也取消了，私人剧院关停，很多艺术家移居到了其他国家寻求机遇。留下来的我们都在思考，我们还能做什么？

ASSITEJ中国中心主席、中国儿童艺术剧院院长冯俐由于身体原因未能参会，ASSITEJ中国中心会员、中国儿童艺术剧院合作发展部孔思萌代表冯俐院长向各位新老朋友问好，并代冯俐院长简要介绍了中方目前的情况。中国的儿童戏剧行业已经学会了与疫情共存，并寻找新的发展。

以中国儿童艺术剧院为例，2022年，在冯俐院长的带领下，剧院实施了多项全新计划：一是“线上线下融合 演出演播并举”的演出形式。单在第十一届“中国儿童戏剧节”期间，就收获线上展演点击量1300万，线下演出由北京辐射至嘉兴、常州、固安等多个分会场惠及多地儿童观众；二是“新时代种子计划”，与江苏省一所具有悠久历史的小学合作，从校史中采撷其最有价值的故事（他们土地上的种子），用戏剧艺术为其赋能使之成为极具个性的作品，在国家剧院演职员与学校的孩子们一起完成首演之后，再将之“种”回学校，让种子长成参天大树——让学校的师生一代代地演下去，让学校的孩子艺术地、生动地了解自己的校史。通过一部量身定制的儿童戏剧，形成一个学校的戏剧传统和戏剧特长；三是“儿童青少年舞台艺术作品孵化计划”，面向社会征集优秀的原创小剧场作品，并提供资金补贴和场地支持，以加强小剧场艺术作品的创作力度，鼓励更多人才加入到儿童青少年戏剧的创作队伍中。

在国际交流方面，一是线上参加“中日韩圆桌会议”和“中日韩下一代项目研讨会和工作坊”；二是围绕“中国、希腊建交50周年”和“中国希腊文化和旅游年”，线上开展“从‘故宫以东’到爱琴海畔的戏剧对话——中国希腊线上交流活动”；三是联合巴西、俄罗斯、印度、南非ASSITEJ中心共同签署了《金砖国家青少年儿童戏剧联盟战略合作意向书》（2022-2026）；四是授权美国蒙大拿州洛基山芭蕾舞团，由美国中学生用芭蕾舞的形式中文排演中国儿童艺术剧院优秀保留剧目《东海人鱼》。

积极探讨，寻求突破

在会议的第二个环节中，大家就“线上演出的利弊”问题进行了深入探讨。

土耳其代表认为，受疫情、政策和资金限制，目前很难出国，因此也很难在现场观看不同国家的剧目，很多线上展演在音效和画面方面都有了改进，就像看电影一样，也可以重播，如果视频品质很好，线上观演不失为一种很好的体验。

俄罗斯代表认为线上演出最大的缺点是无法提供身在剧场的临场感受，比如特别为婴幼儿观众和特殊群体（如残疾人）所创作的剧目在线上演出时就无法达到预期效果。

冯俐院长认为（由孔思萌代为发言），线上演出当然不能完全取代线下演出，但是在疫情严重的情况下，线上演出可以让孩子们足不出户就能享受戏剧艺术，线上与线下相结合的方式可以辐射更多偏远地区的儿童观众；同时，线上邀演也解决了国际剧目，特别是大型国际剧目在国际旅费方面的难题。线上与线下演出有很多不同，但我们需要习惯并接受挑战。

此次会议有效促进了中国与亚洲各国的彼此借鉴与合作，对提升中国在亚洲地区，以及世界范围内的话语权具有重要意义。今后，我们将继续利用好ASSITEJ平台，在国际交流中，更好地推广和弘扬中国文化，传播好中国声音，为增强中华文化软实力做出贡献。

合作发展部供稿