一、学习目的

当时家里人都不是太支持，觉得不要让孩子走演艺道路，我的看法是这样的：我的孩子天生就是比较爱表现的，什么都敢说，也挺勇敢的，但我觉得不是什么好事，因为这份勇敢如果不加以引导，就会变成莽撞。在艺校有章法、有系统的进行综合学习，学习控制自己的肢体和情绪，能做到收放自如；学习台词和发音让她在说话时口齿清楚、表达准确、灵活沟通、有亲和力，说出的话别人容易认同。所谓：“该现的时候现，不该现的时候就不现。”

二、关于坚持

学了一段时间后（大概是第三年吧），形体、声乐、台词分开了，基本功不扎实的孩子觉得有些苦、有些枯燥了，特别是声乐，因为先天条件的限制她觉得唱歌很难，就不想学了。我当时对她说：“不想学可以，但是以后想学什么我都不会相信你了，你当时是自己喜欢才来的，现在遇到困难了就往后缩，将来还会遇到很多比这更困难的事儿，你更会如此。”孩子觉得很委屈，但因为我很强势，她当时也只好屈服。没过多久，孩子又开始说不想学了，我又反复教育，让她明白坚持是一种品质，做事情之前就应当想好，既然选择做了就把它做完并且做好，不然当初不如不开始，这样几次交锋孩子就坚持下来了。

三、关于练功

对于表演，我真的什么也不懂，特别是形体，也不敢乱下手给孩子练功，都靠孩子自己练习。一直到第五年，孩子的压腿还是不行，我反复咨询老师练习压腿的办法，老师说回家每天五分钟，我每次让她练功，结果都是我大汗淋漓嗓子喊哑，孩子满脸泪水嗓子哭哑，全家愤怒，说都是我找的事儿。直到有一天，我跟她说：再练不成，就放弃吧！今天是你最后一次上课，当天她下了课，要表演给我看，横叉竖叉都能下了。对于学习机会的珍惜，是她拼命练功的动力，因为她知道，失去了这次学习的机会，以后更不会有别的机会了。

四、登台机会

第一次真正获得演出机会，是中国儿艺的英文剧《豌豆与公主》。当时导演选她来当导演助理一职，回家后我就问她：“当导演助理没有登台的机会，一直都在幕后，但是比演员更累，你愿意吗？”她说愿意。我又问她：“为了这个整个暑假哪儿都去不了，你也愿意？”她说：“我好不容易才选上的，为了这件事儿我哪儿都不去了！”我觉得演出不演出都不重要，这才是教育的效果——品质的培养。后来，在开始排练的时候有小演员因故来不了，这个小助理变成了一个小演员，这件事儿对她的教育特别大，这样的机会也是她的很多同学都羡慕的，但是她再也没有谈论过这件事儿，但是我知道她从中收获了很多。

还有一次，就是国家大剧院挑选艺校的学生参加歌剧《法斯塔夫》的演出。她在成功入选后特别的兴奋，尤其是能够穿上华丽的衣服站在舞台上，让她有些飘飘然。我又提出要求：“‘小精灵’很多，少一个无所谓，你要不能专心致志就会被取消资格。”在一次排练中，一个高个子男演员在向后退的时候，一脚踢在了她的脸上，当时我看见了心里一紧，但是看见孩子很镇定没有大哭大闹，只含着眼泪，所以我也没有上前说什么。排练休息时，老师严厉的批评了她：“排练注意力不集中！舞台事故就是这样发生的！”当时孩子是很委屈的，但是我明白老师的用意。回家后，我又再次斥责了她：“自己安全要靠自己来保证！如果不能够保障自己安全，你就没有资格参加演出！”从那以后，她一直都很小心，在舞台上的站位也非常注意。

这次排练演出，占用了孩子很多学习和休息的时间，且都反应在了孩子的学习成绩上，为此我差点儿取消她登台的机会。我也曾和她说过：“一个人要学会管理和利用好她的时间，不然是没有资格和机会做更多更重要的事情的。”当然这次演出，也让她体会到了艺术家的那份敬业的精神，特别是饰演“法斯塔夫”的意大利男演员，给她留下了深刻的印象，他对自己热爱的事业的投入，不论自己多么疲劳，也认真完成好每一个动作和唱段。演出结束后，我又督促她写出了自己的感想，老师都说从文章上能看出她真的很喜欢表演。我倒觉得舞台的绚烂只是吸引，真正的磨练来自排练的艰苦。要挤时间学习，安排好自己所有的事情，才能获得更多的机会，这对于她的教育才是巨大的。