第一次接触“郑人买履”这个成语是在小学的课本上，是一篇小文言文。在选题的时候，脑海中第一个想到的就是课本中的插画，商人拿着鞋，让郑人买，而郑人非要离开，回到家中去拿尺子。我对这个成语的印象很深，觉得郑人的做法很蠢，很好玩，但是仔细想想，自己有时候也会像成语中的郑人一样。在写作前期的准备上，我首先找到了成语的原文，将文言文改成了一个好玩的白话文小故事，同时，我将这个故事讲给我的朋友和家中的小朋友们听，了解他们对这个故事的兴趣点。我也收集了一些日常生活中的“郑人”们做过的好玩的事情，作为素材丰富这个成语故事。

《郑人买履》排练照片

“郑人买履”这个成语在当下生活中使用的情况并不多，我们很少说“你这个人真是郑人买履”。“郑人买履”讽刺的是那些墨守陈规的教条主义者，那些因循守旧、不懂变通的人终将会一事无成，但是这样的解释对于孩子们来说太过于书面和难以理解，而且在思想活跃的当下社会中，也很难找到完全贴合成语原意的人和事来丰富这个成语故事；但是另一方面，当下社会其实缺少严谨的人，有时甚至需要我们对规则、经验进行遵守和坚持。这样的双重解读在创作中容易造成主题的不明确，而且会让孩子们对成语的含义产生疑惑和歧义，于是，我对这个成语进行了“现在时态”的解读。

《郑人买履》排练照片

我们回到成语故事本身。首先，买鞋这个事本身就是生活中的小事，郑人最后也无非就是买不到一双合适的鞋，这就告诉我们，在日常生活的小事中，有些事情不要太过于固执和较真，不懂变通往往会吃亏。其次，郑人的教条实际上就是一种“轴”，郑人就是我们日常生活中的“轴人”，由于长期的生活习惯，在发生突发事件时，这种人往往不能根据实际情况改变自己的习惯，还坚持自己的做法是正确的。这种“轴人”经常会让身边的人抓狂，让人无计可施。我们通过作品要传达的就是在日常生活中，特别是在小事上，不要太过较真，不要不看实际情况，这会让自己活得不舒服。

在创作过程中，最大的乐趣就是和导演何吉光老师一起分享我们收集到的“轴人”“轴事”，这些事本身就很有意思，经常逗得我们开怀大笑，笑过之后又很有感触，常常能刺激和丰富我的剧本创作。比如何老师分享了他小时候的“轴事”，这就让我体会到每个人在成长的过程中多多少少都会有一些“郑人买履”。

《郑人买履》排练照片

而在这个过程中，最大的困难就是对成语解读程度的把握：太过于深奥会显得枯燥，孩子们也不一定会喜欢这个故事；太过于浅显又失去了成语本身的功能和意境。因此，我给出了一个规定情境——日常生活中的小事。这样不仅能更有趣、更生动地讲述这个成语故事，还保持了成语的现实意义。

在内容上，《郑人买履》为孩子们呈现了郑人这个“轴人”做的很多好玩的“轴事”，并且随着剧情的发展，我们以为郑人明白了事理，但实际上他是陷入了另外一种“轴”之中，令人发笑，令人无奈，也发人深省。

《郑人买履》排练照片

在形式上，《郑人买履》加入了很多有意思的戏中戏，时空交错，使故事的讲述变得更加生动形象且有趣，让孩子们能在游戏的氛围中学习到成语的含义，而不是通过生硬的说教来教导孩子们不要做一个不知变通的“郑人”。